校本研训
A1--B1方案制定:2016——2017校本申报书
yjjx075 | 永嘉县桥下镇第二小学 | 《小学生作业形式的多样化》校本研训项目 | 叶露露、尤晓娣 | 三等 |
yjjx030 | 永嘉县上塘峙口小学 | 农村自然小班化模式中,推行分层教学模式实践尝试 | 张兴南 | 三等 |
yjjx034 | 永嘉县沙头镇花坦小学 | 《农村小规模学校艺体类和拓展性课程的整合教学》 | 朱金珑 | 三等 |
yjjx099 | 永嘉县鹤盛镇东皋小学 | “关注每一个”自然小班化教学实践探索 | 阮丽丽 | 三等 |
yjjx025 | 永嘉县上塘中塘小学 | 理解学科文化 构建教学文化 实现课堂增值 | 陈先锋 | 三等 |
yjjx028 | 永嘉县上塘东岸小学 | 小班化课堂教学模式下的分层教学探究 | 陈强兴 | 三等 |
yjjx049 | 永嘉县瓯北第五小学 | 落实备课新常规,共创有效课堂教学 | 陈建喜 | 三等 |
yjjx121 | 永嘉县巽宅镇中心小学 | 新课改背景下“农村小学教师写字课堂有效教学策略的探索”校本研训项目 | 麻小佩 | 三等 |
yjjx122 | 永嘉县石染乡中心小学 | 实施小班化教学,有效组织小组合作学习 | 郑雪康 | 三等 |
yjjx098 | 永嘉县西源乡中心小学 | 自然小班化模式下,如何提高教师备课能力校本研训项目 | 杨 阳 | 三等 |
yjjx094 | 永嘉县枫林镇包岙小学 | 再探农村自然小班化差异化教育教学的校本研训项目 | 刘苗苗 | 三等 |
yjjx123 | 永嘉县巽宅镇西岙小学 | 优化小班化作业设计,提高学习效率 | 钱娇娇 | 三等 |
yjjx055 | 永嘉县罗东小学 | “善用信息技术,打造高效课堂”校本研训项目 | 陈文卫 | 三等 |
yjjx079 | 永嘉县桥下镇荆源小学 | 自然小班化下,高效师生互动的探索实践 | 黄益翔 | 三等 |
yjjx095 | 永嘉县五尺乡中心小学 | 小班化课堂教学模式校本研训项目 | 滕赛媚 | 三等 |
yjjx120 | 永嘉县桥下镇茗岙小学 | 开展融合教育,保障随班就读课堂教学质量的校本研训项目 | 潘文文 | 三等 |
yjjx338 | 永嘉县桥头镇中心幼儿园 | “树立科学的儿童教育观,探索适合本园的一日生活”校本研训项目 | 胡赛露 | 三等 |
yjjx155 | 永嘉县乌牛春苗幼儿园 | 优化半日活动组织与实施能力的培训 | 柯赛丹 | 三等 |
| 永嘉县瓯北童星幼儿园 | “优化幼儿一日生活常规,幼儿快乐生活 | 池月嫦 | 三等 |
yjjx154 | 永嘉县黄田幼儿园 | 优化一日管理,细化保教常规校本研训 | 张韶红 | 三等 |
yjjx211 | 永嘉县瓯北喜来登幼儿园 | 幼儿绘本阅读有效性策略研究 | 金建环 | 三等 |
yjjx139 | 永嘉县枫林镇中心幼儿园 | 《优化幼儿园一日教学活动》的校本研训项目 | 陈奔奔 | 三等 |
yjjx236 | 永嘉县桥头镇小博士幼儿园 | 一日保教常规管理与优化 | 周银花 | 三等 |
yjjx149 | 永嘉县江北幼儿园 | 基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践探究 | 陈丽丽 | 三等 |
yjjx166 | 永嘉县上塘童真幼儿园 | 以“一课多磨”为依托、提升幼儿园集体教学成效 | 潘碧苗 | 三等 |
yjjx148 | 永嘉县东金幼儿园 | 《优化幼儿园一日活动安排策略》 | 汤丽燕 | 三等 |
yjjx167 | 永嘉县上塘百合花幼儿园 | “优化幼儿园一日生活 让游戏活动促进幼儿快乐发展”校本研训项目 | 邵丽洁 | 三等 |
yjjx341 | 岩头中心幼儿园 | “快乐学习,提升教师的专业素质的认知”校本研训项目 | 潘素素 | 三等 |
yjjx071 | 永嘉县西溪乡瓯渠中学 | 微型校的有效教学探索校本研训方案 | 吴姗姗 | 合格 |
yjjx088 | 永嘉县岩头镇鲤溪中学 | 强化教师命题研修,精化教师命题水平 | 金利荣 | 合格 |
yjjx017 | 永嘉县上塘镇峙口中学 | 聚焦教师的课堂实践及身心的共同发展 | 周明文 | 合格 |
yjjx063 | 永嘉县桥头镇朱涂中学 | 基于本校学情,探索适合我校的教学模式 | 李 庚 | 合格 |
yjjx160 | 永嘉县四川中学 | 构建活力课堂,促进学生有效学习 | 应小娅 | 合格 |
yjjx069 | 永嘉县桥下镇第二中学 | 同课异构,构建不同模式的教学设计 | 周学章 | 合格 |
yjjx127 | 永嘉县体育运动学校 | 基于新常规, 在课例研磨中提升科研能力 | 戴晓红 | 合格 |
yjjx130 | 永嘉县群英文武学校 | 构建“合作+实践”的课堂教学模式 | 赵 鹏 | 合格 |