读《窗边的小豆豆》有感

        这段时间，我看了一本十分有趣的书——《窗边的小豆豆.》这本书的内容使我的情感来了一个三百八十度的转弯，一会十分有趣，会让人情不自禁地哈哈大笑起来，一会又十分感动。总而言之，这本书的内容精彩纷呈，令人爱不释手。

   这本书主要讲了作者黑柳彻子小时候，也就是书中小豆豆在上小学的一段真实故事;小豆豆（作者）因淘气被原来学校退学，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢变成一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。它反应的教育理念，正是我们广大的教育者正在努力追求的，都是值得我们的教育者进行深入地反思。

   文中的小豆豆是幸运的，她有一位好妈妈，也有一位好老师，在小林宗作先生的“你真是一个好孩子的”鼓励下，使一个被退学的“坏孩子”成长为一位很有成就的人。在享受这篇文学美食的同时，我更关注的是：小林宗作先生如何能使这些孩子这么喜欢他？如何让他们幼小的心灵得到滋养的？在书中，我看到了他有很多的事例处理都让我很痴迷；例如;上次在读到《窗边的小豆豆》有感之一，有感之二中提到第二件事，还有“山的味道、海的味道”“做韵律早操”小豆豆掏粪口,参加泰明的葬礼，从自己喜欢的科学开始等。无疑都在引导如何正确地面对朋友、自己的生活和学习，这些事例都很新鲜，让我对这位教育家更加敬佩了。

    在《韵律操》这篇中，小林校长发现孩子们不能接受时，他这样说到“哎！这样教。孩子们是不是会的》”于是他从孩子的角度出发，把《韵律操》的节拍进行创编，让孩子们听着音乐的节拍做了各种夸张的动作，二拍、三怕、四拍的动作都不一样，当孩子们都学会后小林校长还让孩子们学会挑战难度，听快的节拍做慢的动作等等。这样看似难教的韵律操就在轻松的学习氛围中被孩子们学会了。通过这一篇，我就想到我们幼儿老师在教学活动中也难免遇到难教的，如果我们不安照所写的教学计划去生搬硬套，都像小林校长那样站在孩子的角度想想，怎样才能让孩子们更容易接受这些？或者说在备课时就时常站在孩子的角度想问题，还怕打造不出高效课堂吗/?小林校长总对幼儿园的老师说：“不要把孩子们束缚在老师计划中，而要让他们到大自然中去。孩子们的梦想比老师的计划，更大更多。”我觉得这句话直到现在都很适用每位幼儿教师。我深深的感到小林校长以爱心、耐心为基础，在平凡中创造了教育奇迹。如果我们幼儿教育工作者都立足于平凡，在与幼儿的日常相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面对孩子们，相信我们的幼儿也会如书中的孩子们一样，在快乐中学习成长，成为一个个“优秀的小豆豆。”

    说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。　　有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。

小林校长的有一句话深深的洛在我的心上“一定要爱学生，我们不仅要爱他们，我们还必须做到让智慧、习惯的爱他们。做孩子们的帮助者、引导者、学习者、合作者。”从事幼教以来，我对幼儿、教学工作都是满腔热血。和孩子的相处中，有过欢笑、烦恼、有过失落、也有过自豪。相信在以后的教育中，我的脚步将会更加坚定、从容。

                                                撰写者:施蓓蓓