读《谁拿走了孩子的幸福》有感

“谁拿走了孩子的幸福”看到这几个显眼的字眼，心中不由充满了好奇与疑问，幸福到底是什么？又是谁拿走了孩子的幸福？一个个疑问在脑海中涌现，带着种种疑惑我开始了这本书的探索之旅，希望在书中能得到心灵的震撼和升华。

“如果你想博览教育群书，或者只想看其中一本的话，那么首屈一指的就是这本《谁拿走了孩子的幸福》”。翻开内容简介就让人产生强烈的翻读欲望，这无疑是一本好书。本书分为四部，分别是“用灵魂感受孩子的灵魂”“谁拿走了孩子的幸福”“把孩子脸上的笑容找回来”“幸福使孩子产生学习的动机”。没有华丽的词藻，也没有专业的术语，更没有夸张的手法，却让我着迷，爱不释手。一句句简单的言语，一个个性格鲜亮的小精灵，一段段真实的故事，字里行间流

露真情，足以震撼人心。那不是官方，不是理论，不是经验，那是真真实实爱的传递。细细体味，越读越投入，越读越欲罢不能，深深地沉浸其中……

    当我看到《谁拿走了孩子的幸福》这一部分时,感触颇多，感悟很深。其中有这么一段让我记忆犹新：有一次上的课名为“我的幸福”，是由一个刚刚培训完的老师上的，她说：同学们，现在我们每个人都被家人当做宝贝，每个人周围都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱着我们；在物质上，我们要什么就有什么；星期天可以游泳，放假了还可以旅游……那么，在这样的生活状态里，我们一定感到很幸福了……话音未落，孩子们齐声回答：老师——，我们不——幸——福！她就问：那你们向往的幸福是什么呢？这一问全班一下子活了，全都举起手来，其中一个10岁的男孩，在文化课学习方面是年级第一，他站起来说：老师，我的幸福是星期六、星期天的早晨可以躺在床上睡懒觉。另一个女孩等不及了，抢着喊：我的幸福是放长假，到沙滩上去玩。孩子们渴望的幸福五花八门：买一大堆零嘴坐在床上吃；爸爸妈妈不要老是叨叨；学校老师少留点家庭作业；他们家买的彩票得了大奖；他的床放在百货大楼里，一边是货架，一边是游泳池……孩子们太渴望幸福了，但是这样的幸福多少让我们感到吃惊。

孩子们是在真真切切地渴望着幸福，他们说的全是真话。孩子的幸福其实就像能够调出所有颜色的三原色，但是成人只给了他们一种或者两种，他们调不出幸福的颜色，他们的幸福被人拿走了。

可想而知，孩子们是多么的渴望幸福，他们用最真实的话语向我们成人道出了他们所要的生活方式。其实，他们所渴望的幸福是如此平凡亦是如此简单，如今却变成了“奢侈”。作为教育工作者的我不禁心头一阵刺痛，究竟是谁拿走了孩子的幸福？答案显而易见了。我们总以为给孩子最好的物质生活条件，衣食无忧，享受最好的学校教育，孩子就会感动幸福、快乐。很多时间我们把自己当成了孩子的“上帝”，只是一味的站在成人自己的角度，做着自认为很正确的事情，给孩子尽可能的安排“丰富“的补习，为了孩子不输在起跑线上。往往考虑最多的是如何给孩子灌输更多的知识，掌握更多的技术技能，期待他们“望子成龙”、“望女成凤”，却不去关注孩子内在的感受，不去问孩子想不想要，幸不幸福。反问我们自己，如果你是孩子，你想要这样的生活吗？很显然不是。每个孩子都有爱玩的天性，他们需要释放天性，需要自己的空暇时间，需要去做一些喜欢的事情。难道我们忍心扼杀孩子的想要的幸福吗？不管是老师、家长，我们应该做孩子的“天使”，帮助、引导孩子，还给孩子本应该有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，这才是我们所追求的幸福。

书中写到：“孩子是脚，教育是鞋。老师是鞋，孩子是脚。”这句话我觉得很贴切。这句话意味着，做鞋的人一定要做出一双长度、尺寸、特点都适合的鞋子才能让穿鞋的人感到舒适。那么，家长也好，老师也罢，我们都应该重新思考下我们的教育方法和行为。教育的方法有千千万，只要适合于孩子，孩子才会感到幸福。只有适合孩子的真正能让孩子幸福成长的方式才能称得上爱的教育。

还给孩子本应该有的幸福，用关心爱护去温暖孩子幼小心田，用平等自由去换就孩子巨大潜能。做孩子的“天使”，走进孩子的内心，给予孩子智慧的爱。让孩子的心灵得到释放，让孩子真正获得幸福。孩子的幸福便我们最大的追求。作为一名教师，我会不断的学习探究，充实自己，选择正确的教育方式，向理想中的教育境界迈进。

                          撰写者:王 丽