A3项目实施：同课同构，带来无限进步——

在本学期中，童真幼儿园教研组以教学为重点教研主题，并且运用了新的教研形式——同课同构，进行课的研讨活动。

接到任务后，教师投入了积极的准备中，各位段的老师首先对自己的语言教案进行了研讨，根据语言实践水平设计了新颖有趣的教学活动。相同的教学内容，个性化的活动设计和组织，利用集体的智慧制定出合理化的活动方案，相同的教学内容和活动方案，通过不同教师的理解和领悟，展现了教师们多样化的教学风格。课堂教学活动结束后，教研组长郑晓晓、胡爱珍组织本组教师对活动进行对比性评价，从活动目标的达成度、孩子的主动参与性和教师对活动的组织与反思等方面进行研讨。组内教师形成了浓厚的研讨合作氛围，经验丰富的教师乐意把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享。

  教师在相互的观摩中也看到了自己的不足，在一次次的诊断课中，教师课堂教学更加轻松自然、随机应变了，课堂驾驭能力增强。但是教师站位、对个别幼儿积极回应、指导幼儿策略等方面还有待提高。我们相信，通过多样化的教研形式，通过多平台的锻炼渠道，我们的教师在业务能力和综合素质等方面一定会得到更好的提升。