不再斥责孩子

在平时的工作中，我经常会发脾气，而且比较爱发脾气，很会批评孩子们，因为我们大二班的孩子真的是比较调皮。我们班男孩子特别多，女孩子特别少，所以纪律就会比较难管。班上特别有几个孩子就非常爱捣乱，在班级里老是跑来跑去，打来打去，当我温柔的跟他们说时，他们根本就听不进去，还会继续玩他们的，讲他们的，一定要等到我大声地训斥他们的时候，他们才会安静下来，坐到自己的座位上，接下来我就在那里批评他们，说他们这样那样的不听话，然后讲一大堆道理，给他们做思想工作。

教育他们怎样收纪律、怎样上课、怎样上课、怎样吃饭、怎样户外活动、怎样午睡等等，每天重复再重复同样的话“上课怎么坐、你有几张嘴巴、你的耳朵没有用了吗、你是用嘴巴作业的是吗、你不想睡觉你给我出去”等等之类的话对我们大二班来讲根本起不到作用，因为我们两位老师每天讲，可孩子们还是在范同样的错误，真的有时候让人受不了，怎么会不发脾气呢！

后来发现，想想这种情况下，碰到类似这种情况，在这个过程中如果老师一味地斥责他们，那会严重伤害了孩子们的自尊心。其实想想我的这种消极的制止和纠正的行为，很容易激起幼儿的逆反心理，越是不让做的事情，对人们就越有吸引力，大人尚且如此，更何况是孩子们。现在发生类似的事情，孩子们不乖了，我尽量不去斥责他们，不去吓唬他们，给孩子们创设一个宽松和谐的环境，我要让孩子们把我当成朋友，而不是当成“魔鬼”。因为在我们班孩子眼里，我是比较凶的，平时批评他们比较多，对他们非常严厉，所以现在我要尽量改正我的教育方法。我知道，一个宽容和接纳的环境，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发展，而这种良好的自我意识和个性又将反过来激励幼儿形成对社会的良好认识、情感和行为。

                                                                                                                                                                             记录人：孙曼曼